小小微课大大学问

黎孔干

      10月22日，我与辛眉玲老师踏上了去广东省国防科技技师学院的路上，参加了为期5天的微课培训学习。这次学习跟以往有很大不同，上课模式发生了显著的变化，本次培训主题是“2017年全省技工院校微课课程应用与开发师资培训”，本次培训可以说为今后的大方向微课教学引领了方向。

      本次学习为期5天，主要围绕微课的发展史、微课制作技术、CS8.4录微课、优芽动画式微课、翻转课堂教学讲座与设计等4个方面展开。

      微课并不是一堂完整的授课，而是针对某一个具体知识点的细致讲解，使学生对知识有一个系统性的感知。微课虽然时间短，但里面包含的学问可不少，在胡小勇老师的团队带领下，我们畅游微课世界，通过老师详细的讲解，使人获益匪浅。

　　一、微课需单刀直入、开门见山

　　一般来说，微课短则5分钟，长至10分钟，以5-7分钟最佳。

　　二、微课设计要新颖，语言要生动

　　录制微课的初衷是针对某一个知识点对学生进行讲解，学生在课下能够多次观看。

　　三、微课设计要有层次性、梯度性

　　一堂微课，它的知识点必须是完整的，不能因为老师觉得简单，就将其舍弃，一步一个　　脚印，学生接受起来才更简单。而且，在设计上，与普通授课是一样的，难度逐渐增大，可以先单句，再由单据过渡为问答句，最后进行操练，设计应符合学生的认知水平，让学生学起来游刃有余。

　　四、微课的运用场合不一

　　微课是用来服务我们平时的课堂的，那么，微课什么时候用呢？它可以运用在课前预习，解决重点，也可以在课中，突破难点，或者在课后，借助微课进行巩固拓展。

微课教学，作为新兴的教育手段，需要我们一起在实践中不断去探索，希望尽快在老师间传授，微课能有效地为老师所用，为学生所用。